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【疫情防控】自“云端”入“心間”:上活上好線上思政課

發布時間:2020-03-05瀏覽次數:103


近期,教育部專門下發了新冠肺炎疫情防控期間加強高校思政課教學組織工作規程要求,強調在既定課程內容的基礎上,要及時將疫情防控內容貫穿融入教學,發揮好強信心、暖人心、聚民心的作用。我校馬克思主義學院迅速行動起來,組織教師深入學習習近平總書記關于新冠肺炎疫情防控工作的系列重要講話和重要指示批示精神,通過網絡集體備課研討授課內容要點,積極宣傳黨中央重大決策部署和取得的成效,生動講授防疫抗疫一線的感人故事,在這場戰“疫”中講好線上思政課。距離雖遠隔“云端”,卻能“以心換心”,旨在引導大學生樹立正確的價值觀以及戰勝疫情的精神信念,著力推進疫情期間思政課“入腦”“入心”。

適應新型教學方式,開展靈活多樣化教學

突如其來的疫情打破了傳統教學模式,但難不倒早已開展線上線下混合式教學的思政課老師。各教研室(課程組)紛紛建立網絡教學團隊,組織網絡集體備課,已有線上課程建設經驗的老師主動分享網絡教學經驗,為網絡教學順利實施奠定了基礎。許多老師曬出通過使用美篇APP精心設計的“開學第一課”,為學生提供了溫馨的課程介紹和提示。依托超星學習通、企業微信、騰訊QQ等教學平臺,老師們致力于探索靈活多樣的線上教學方法,形成了學生自主學習與教師指導相結合的教學模式。一方面學生通過“闖關”完成網絡課程學習任務點,另一方面,教師通過網絡與學生進行互動,有針對性地答疑解惑。為避免網絡平臺使用時的擁堵,老師們留給學生彈性的學習和交流的時間,并從后臺即時跟蹤完成進度和提醒,督促他們在既定教學時間內完成相關課程的學習任務。



融合完善教學資源,提高教學實效

網絡教學在利用多樣化教學資源、多樣化教學手段方面具有一定的優勢,然而網絡教學資源在提高學生興趣的同時,也存在分散學生注意力的問題,單純依賴網絡平臺的資源,思政課教學實效性將受到挑戰。

講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》課程的陳紹西老師為學生精心完善、準備教學資料,在開課前把相應網絡平臺的網絡課程進一步完善,充實教案、完善課件、增添圖片、文字等資料,錄制上傳課程視頻;游麗艷老師在她的《軍事理論》課程開課前,幾番斟酌,在線下教學內容和線上教學資源之間尋找聯結點和邏輯線,將網絡資源與個人教學思路相融合,建構自己的網絡課程結構;為避開直播設備和技術不足,以及網絡擁堵等問題對學生在線學習的情緒和狀態的影響,承擔《中國近現代史綱要》課程的歐陽秀敏老師在結合中南大學超星慕課的基礎上,采用了自主進行“錄課視頻+在線指導”的教學方式,結合網絡資源與課程內容,自行將授課PPT錄制成視頻形式開展教學。

講好中國戰“疫”故事,上好思政課

為充分發揮思政課課程優勢,宣傳在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,全國上下齊心協力抗擊疫情的感人事跡、生動故事,近日,馬克思主義學院正組織全員力量編寫寓政治性、思想性、知識性和生動性為一體的中國戰“疫”故事,力爭成為對各課程的專題教學具有明確的教學指向及意義的故事庫和校本教材。目前,各教研室已完成故事主題(名稱)的初審。下一步,學院將通過教學指導委員會加強對故事的政治導向、素材來源、思想內涵進行把關,修改完善后及時融入各門課程教學中。

關鍵時刻有擔當、求作為,在“云端”建立學生抗“疫”信心,堅定學生戰“疫”決心,培養學生防“疫”愛心,使我校思政課教學因事而化、因時而進、因勢而新,是馬克思主義學院和每一位思政課教師職責所在、愿望所歸。  

(馬克思主義學院/供稿)